🐃 Program Kerja Guru Mata Pelajaran Rather useful idea

Oleh Prof. Anita Lie - Musyawarah Guru Mata Pelajaran MGMP dan Kelompok Kerja Guru KKG merupakan salah satu model peningkatan kompetensi pembelajaran para Kelompok Kerja Guru merupakan wadah atau forum kegiatan profesional bagi para guru sekolah dasar/Madrasah ibtidaiyah di tingkat gugus atau kecamatan yang terdiri dari beberapa guru dari beberapa sekolah. Sedangkan MGMP Musyawarah Guru Mata Pelajaran adalah forum atau wadah kegiatan profesional guru mata pelajaran pada SMP/MTs, SMPLB/MTsLB, SMA/MA, SMALB/MALB yang berada pada satu wilayah/kabupaten/kota/kecamatan/sanggar/gugus sekolah. Baik KKG dan MGMP diharapkan dapat berfungsi sebagai sarana saling berkomunikasi, belajar, dan bertukar pikiran dan pengalaman dalam rangka meningkatkan kinerja guru sebagai praktisi/pelaku perubahan reorientasi pembelajaran kelas. Lalu bagaimana peran KKG dan MGMP ini di era Merdeka Belajar yang dicanangkan "Mas Menteri" Nadiem Makarim? Pada 2019, penulis dan tim Tanoto Foundation melakukan studi “Peran KKG dan MGMP dalam Pengembangan Profesional Guru” di Jambi, Kalimantan Timur, dan Jawa Timur. Studi ini menelaah faktor sukses KKG dan MGMP untuk bisa berfungsi efektif, hambatan KKG dan MGMP untuk bisa berjalan efektif, dan strategi peningkatan fungsi KKG dan MGMP dalam mendukung Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan PKB. Survei dan wawancara dilakukan terhadap para guru pengurus maupun nonpengurus KKG dan MGMP, termasuk pengawas sekolah, pembina KKG dan MGMP, kepala sekolah, pejabat dinas pendidikan serta pengamatan langsung pada beberapa kegiatan KKG-MGMP. Studi yang melibatkan 360 responden ini kemudian memberikan setidaknya 6 rekomendasi yang diharapkan mampu membuat KKG dan MGMP dapat berjalan efektif sehingga mendukung peningkatan profesionalisme guru 1. Komitmen pengurus Studi kami menemukan salah satu faktor penting yang membuat kegiatan KKG dan MGMP terus bergulir adalah kehadiran aktor pengurus mau berkorban menjalankan roda kegiatandan pertemuan KKG atau MGMP. Kualitas pengurus KKG/MGMP menjadi katalisator bagi kemajuan KKG/ MGMP. Pengurus yang memiliki visi atau misi jelas mampu membuat KKG/ MGMP di mana yang bersangkutan terlibat memiliki arah jelas dalam memandu setiap kegiatan dilakukan. 2. Kegiatan sesuai kebutuhan guru Faktor sukses kedua sangat terkait dengan faktor pertama. Sangat penting bagi KKG-MGMP memenuhi kebutuhan guru dan menawarkan topik-topik relevan untuk merawat ikatan kesetiaan dan partisipasi para guru dalam setiap pertemuan dan kegiatan. Hampir semua guru berpendapat, KKG dan MGMP yang dianggap efektif memenuhi kebutuhan profesional mereka. Para pengurus pun berpendapat wadah profesional ini memenuhi kebutuhan mereka sendiri sebagai guru. Kepala Sekolah, Pembina dan Pengawas juga menyatakan pendapat yang sama. 3. Narasumber pelatihan berkualitas Terkait dengan narasumber pelatihan, ada argumentasi pro-kontra. Di satu sisi, peran narasumber/fasilitator eksternal tentunya bisa diharapkan membawa penyegaran dan wawasan lebih luas agar para guru tidak terjebak dalam zona nyaman di daerah dan Briggs 2012 menyatakan salah satu kunci sukses program pengembangan profesionalisme guru adalah pendampingan ahli eksternal yang nyata dan relevan dengan situasi kelas. Namun, komunitas belajar guru seyogyanya tidak terlalu berharap bahwa pemaparan atau lokakarya ahli eksternal akan bisa langsung mengubah dan memperbaiki situasi di sekolah. 4. Kolaborasi guru dan narasumber Faktor lain disebutkan adalah keterlibatan guru dalam area pilihan untuk mengembangkan dan melaksanakan kegiatan, program kolaborasi guru dan rekan, kesempatan mentoring dan pendampingan, dan upaya berkelanjutan dalam periode waktu yang memadai. Cukup menggembirakan bahwa ada keseimbangan pilihan narasumber. Selain pengurus, pengawas, dan narasumber eksternal, pertemuan-pertemuan KKG dan MGMP di ketiga provinsi juga telah difasilitasi oleh para anggota secara bergiliran dan juga oleh kepala sekolah. Sebagai narasumber internal, para guru anggota dan kepala sekolah akan bisa memberikan warna dan kontekstualisasi bagi pengetahuan dan wawasan baru dari narasumber eksternal. 5. Dukungan pemangku kepentingan Kunci sukses terakhir bagi keberlangsungan program pengembangan profesional guru adalah dukungan kepemimpinan efektif. Semua responden kepala SD total 47 orang dari 3 provinsi dan SMP total 46 orang dari 3 provinsi menyatakan mendukung jika ada guru di bawah pimpinan mereka yang menjadi pengurus KKG/MGMP. Dalam wawancara, responden pengurus mengungkapkan bentuk dukungan dari pimpinan sekolah yang sangat mereka apresiasi bagi penyelenggaraan kegiatan KKG dan MGMP berkesinambungan adalah penyediaan tempat pertemuan, tunjangan transportasi, penyediaan atau subsidi honorarium narasumber/fasilitator. Pada tingkat Dinas, kebijakan pendidikan seperti yang sudah dilakukan oleh Pemerintah Daerah Kabupaten Sidoarjo yang mendukung keberlangsungan penyelenggaraan KKG dan MGMP. Mereka mewajibkan guru penerima tunjangan profesi pendidik wajib secara mandiri mendanai kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk dirinya minimal 5 persen dari tunjangan profesi pendidik yang diterima. 6. Memperkuat pemanfaatan teknologi DOK. TANOTO FOUNDATION Prof. Anita Lie, Guru Besar FKIP Unika Widya Mandala Surabaya dan Penasihat Program Pendidikan Dasar Tanoto FoundationTemuan lain dalam studi ini adalah lokasi pertemuan yang jauh atau sulit dijangkau sebagai hambatan utama untuk menghadiri dan berpartisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP. Ini adalah jumlah terbesar dari serangkaian pilihan hambatan yang diberikan dalam pertanyaan survei. Pilihan hambatan lokasi pertemuan bahkan menjadi makin signifikan di daerah terpencil. Satu dari lima kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim untuk memperkuat teknologi sebagai alat pemerataan baik di daerah terpencil maupun kota besar tentu sangat relevan. Kebijakan itu perlu segera direalisasi untuk mengatasi hambatan geografis dalam pemenuhan kebutuhan pengembangan kapasitas para guru. Penulis Prof. Anita Lie, Guru Besar FKIP Unika Widya Mandala Surabaya dan Penasihat Program Pendidikan Dasar Tanoto Foundation Dapatkan update berita pilihan dan breaking news setiap hari dari Mari bergabung di Grup Telegram " News Update", caranya klik link kemudian join. Anda harus install aplikasi Telegram terlebih dulu di ponsel.

Protamenjadi program umum untuk setiap mata pelajaran. Prota berisi garis-garis besar yang hendak dicapai dalam satu tahun dan dikembangkan oleh guru yang bersangkutan. 8. Program Semester (Promes) Program Tindak Lanjut Kerja Guru. Program tindak lanjut kerja guru berisi tabel yang mencatat bagaimana guru melaksanakan pengembangan keprofesian. ^{A. Latar Belakang Musyawarah Guru Mata Pelajaran MGMP merupakan wadah kegiatan profesional bagi guru mata pelajaran yang sama pada jenjang yang sama. Wadah pembinaan guru yang sudah ada saat ini masih belum bejralan dengan baik dan masih banyak menghadapi kendala. Agar kegiatan pembinaan guru tersebut dapat lebih terarah dan terpadu perlu disusun program kerja. Dalam rangka meningkatkan kualitas dan kinerja MGMP maka perlu disusun program kerja yang memadai yang terarah dan terukur. Program kerja MGMP Kab. Tanah Bumbu seperti yang terdapat dalam panduan operasional dan panduan pengembangan terdiri dari kegiatan rutin dan kegiatan pengembangan. Kegiatan tersebut meliputi 1. Kegiatan rutin a. Diskusi masalah pembelajaran b. Penyusunan dan pengembangan silabus, program semester, dan rencana program pembelajaran c. Analisis kurikulum d. Penyusunan dan pengembangan instrument evaluasi pembelajaran e. Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi ujian nasional dan ujian sekolah 2. Kegiatan Pengembangan a. Penelitian tindakan kelas b. Penulisan karya tuylis ilmiah c. Seminar d. Pendidikan dan platihan berjenjang e. Penerbitan jurnal MGMP f. Peer coaching pelatihan sesame guru menggunakan media TIK g. Lesson study suatu pengkajian praktik pembelajaran yang memiliki tiga komponen yaitu plan, do, see yang dalam pelaksanaannya harus terjadi kolaborasi antara pakar, guru pelaksana, dan guru mitra Dengan demikian, mengingat terbatasnya waktu, tenaga dan biaya yang ada maka tidak semua program yang ada dalam panduan operasional dan panduan pengembangan dilaksanakan untuk periode kepengurusan ini. Akan tetapi semua program tetap akan dilaksanakan secara bertahap dan berkesinambungan. B. Tujuan Tujuan disusunnya program kerja MGMP ini adalah untuk memberikan rambu-rambu bagi seluruh pengurus dan anggota pada saat diselenggarakan kegiatan secara mandiri, bermutu dan berkelanjutan. C. Manfaat Program kerja MGMP ini bermanfaat bagi seluruh steakholder yang ada agar dapat berperan aktif dalam mensukseskan setiap program kerja yang telah direncakan untuk pediode 2018 – 2022 mendatang. BAB II PROGRAM KEGIATAN A. Visi dan Misi Visi Musyawarah Guru Mata Pelajaran Matematika Kabupaten Tanah bumbu adalah “Terciptanya Guru Matematika yang Terampil dan Berdedikasi” Misi Musyawarah Guru Mata Pelajaran Matematika Kabupaten Tanah Bumbu adalah 1. Terampil membuat dan mengembangkan silabus, program semester, dan RPP, analisis kurikulum, evaluasi dan persiapan UN dan US. 2. Terampil dalam membuat dan mengembangkan penelitian tindakan kelas, penulisan karya tulis ilmiah, seminar, diklat berjenjang, website, kompetisi kinerja guru, peer coaching, lesson study. 3. Memiliki dedikasi yang tinggi untuk meningkatkan kompetensi pribadi dan prrestasi siswa A. Program MGMP Berdasarkan identifikasi permasalahan yang ada selanjutnya disusun program kerja MGMP Kab Tanah Bumbu. Program tersebut terdiri dari program bulanan, program semester, dan program tahunan. Prorgam bulanan dirinci untuk setiap bulan dalam satu tahun, program semester untuk semester I dan semester II, sedangkan program tahunan dibuat untuk tahun I sampai dengan tahun IV. Rincian program berdasarkan program bulanan, program semester, dan program tahunan disusun sebagai berikut} Bersamaini kami sampaikan dengan hormat Rencana Pelaksanaan Kegiatan "Musyawarah Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial UPTD SMP Negeri Kabupaten Kediri Tahun 2011" selanjutnya disebut MGMP IPS UPTD SMP Negeri Kabupaten Kediri 2011. Kegiatan ini direncanakan pada Minggu pertama bulan Januari 2011 s.d. Minggu kedua bulan Maret 2011 selama 5 kali pertemuan bertempat di UPTD SMP Negeri Buku Kerja Guru 1 2 3 4 Revisi Terbaru K13 Tahun Pelajaran 2021/ Berikut ini kami bagikan contoh Buku Kerja Guru 1 2 3 4 revisi terbaru Kurikulum 2013 K13 Tahun 2021. Contoh Buku Kerja Guru ini dapat menjadi referensi guru dalam menyiapkan buku kerja sebagai bagian dari administrasi pembelajaran Tahun Pelajaran 2021/ Kerja Guru merupakan komponen yang harus dimiliki guru sebagai bagian kelengkapan pembelajaran Kurikulum pemberlakuan Kurikulum 2013, maka guru dituntut untuk menyiapkan kelengkapan mengajar, salah satunya adalah Buku Kerja memerlukan Buku Kerja Guru sebagai panduan dalam melaksanakan tugasnya. Buku Kerja Guru dapat diartikan sebagai buku panduan yang dibuat untuk pedoman kinerja sebagai Aplikasi Jadwal Pelajaran Anti Bentrok SMP MTs Tahun Pelajaran 2021/2022Buku Kerja Guru berisi seperangkat berkas yang disusun terkait tugasnya sebagai guru kelas atau guru bidang studi dalam implementasi Kurikulum Buku Kerja Guru secara sederhana disebut juga perangkat administrasi pembelajaran. Buku Kerja Guru memuat instrumen pembelajaran yang disesuikan dengan kurikulum yang dalam Buku Kerja Guru berisi perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan tindak lanjut pembelajaran yang dilakukan Kerja Guru perlu dimiliki oleh guru sebagai ujung tombak pelaksanaan Kurikulum 2013. Penyusunan Buku Kerja Guru ini sebagai tindak lanjut dari revisi terhadap Standar Isi, Buku Guru, dan Buku Siswa yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kemendikbud. .Dengan dimilikinya Buku Kerja Guru tersebut, maka guru akan memiliki pedoman dalam melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran berdasarkan rencana yang sudah Kerja Guru Kurikulum 2013Buku Kerja Guru terdiri dari 4 empat buku, sebagai Buku Kerja 12. Buku Kerja 23. Buku Kerja 34. Buku Kerja 4Berikut ini komponen dari masing-masing Buku Kerja Guru tersebut,Buku Kerja Guru 11. Analisis Standar Kompetensi Lulusan SKL, Kompetensi Inti KI, dan Kompetensi Dasar KDStandar Kompetensi Lulusan SKL merupakan kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik dari satuan Inti KI adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan Pengembangan Kompetensi Dasar KD adalah kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran. Kompetensi dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu SilabusSilabus merupakan seperangkat rencana serta pengaturan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang disusun secara sistematis yang memuat komponen-komponen yang saling berkaitan untuk mencapai penguasaan kompetensi dapat juga diartikan sebagai penjabaran kompetensi inti dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk Rencana Pelaksanan Pembelajaran RPPRencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya pencapaian Kompetensi Dasar KD.4. Kriteria Ketuntasan Minimal KKMKriteria Ketuntasan Minimal KKM merupakan kriteria paling rendah untuk menyatakan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan KKM dilakukan pada awal tahun pembelajaran berdasarkan hasil musyawarah guru mata pelajaran pada satuan pendidikannya atau beberapa satuan oendidikan yang memiliki karakteristik hampir Kerja Guru 21. Kode Etik GuruKode Etik Guru Indonesia merupakan pedoman sikap dan perilaku bertujuan menempatkan guru sebagai profesi terhormat, mulia, dan bermartabat yang dilindungi undang-undang. Kode Etik Guru Indonesia berfungsi sebagai seperangkat prinsip dan norma moral yang melandasi pelaksanaan tugas dan layanan profesional Ikrar GuruIkrar guru berisi janji guru yang bersungguh-sungguh akan melaksanakannya tugas dan kewajibannya. Ikrar membawa konotasi yang berbentuk dedikasi, yaitu melaksanakan janji dengan penuh keberanian dan semangat untuk mencapai tujuan meski harus menghadapi resiko3. Tata Tertib GuruTata tertib guru dibuat dengan tujuan agar menjadi pedoman bagi guru dalam melaksanakan tugas, tanggung jawab, dan kewajibannya selaku pendidik demi tercapai tujuan pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan UUD tertib ini dibuat dengan mengacu ketentuan-ketentuan yang digariskan oleh Pemerintah Pusat, Kemendikbudristek, serta ketentuan-ketentuan lain yang Pembiasaan GuruPembiasaan guru berisi penjabaran tentang kegiatan yang sebaiknya dijadikan kebiasaan oleh guru. Secara umum, pembiasaan berkaitan dengan bagaimana sebaiknya seorang guru bersikap. Kegiatan terprogram yang seharusnya menjadi pembiasaan guru, misalnya upacara Kalender PendidikanKalender Pendidikan Kaldik adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pembelajaran yang mencakup antara lain permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, dan juga hari Pendidikan menjadi acuan untuk merencanakan seluruh kegiatan pembelajaran pada tahun pelajaran Alokasi WaktuAlokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu kompetensi dasar tertentu, dengan memperhatikan minggu efektif per semester, alokasi waktu mata pelajaran per minggu dan jumlah kompetensi per semester. Dengan adanya jumlah waktu tersebut, maka kegiatan pembelajaran di kelas akan lebih terarah dan tujuan pembelajan dapat tercapai secara Program Tahunan ProtaProgram Tahunan Prota adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk mencapai tujuan pembelajaran Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang menjadi program umum untuk setiap mata pelajaran. Prota berisi garis-garis besar yang hendak dicapai dalam satu tahun dan dikembangkan oleh guru yang Program Semester Promes Program Semester Promes merupakan program yang berisi garis-garis besar tentang hal-hal yang akan dicapai dalam satu berisi rumusan pokok-pokok aktivitas guru dalam melakukan pembelajaran selama satu semester dengan mempertimbangkan alokasi waktu yang tersedia, jumlah Kompetensi Dasar, dan Jurnal Agenda GuruJurnal agenda guru adalah buku kerja yang berisi catatan aktivitas guru selama pembelajaran, baik yang dilakukan di dalam maupun di luar Agenda Guru menjadi bukti bahwa guru telah melaksanakan pembelajaran sesuai jadwal pembagian tugas yang disepakati Kerja Guru 31. Daftar Hadir SiswaDaftar hadir siswa berisi daftar nama siswa dan keterangan kehadiran di Daftar Nilai SiswaDaftar nilai siswa berisi hasil tiap-tiap elemen penilaian per Penilaian Sikap dan SpiritualPenilaian sikap dan spiritual berisi penilaian menggunakan deskripsi kata-kata. Penilaian ditulis dalam suatu jurnal yang berisi Catatan Perilaku, Butir Sikap, dan juga Tindak Lanjut yang Analisis Hasil PenilaianAnalisis hasil penilaian berupa analisis penilaian terhadap seluruh nilai. Berdasarkan analisis tersebut, akan didapatkan nilai kumulatif dan status ketuntasan Program Remidial dan PengayaanRemedial merupakan program pembelajaran yang diperuntukkan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM dalam satu KD pengayaan adalah program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui KKM. Fokus pengayaan adalah pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang Daftar Buku Pegangan Guru dan SiswaBuku pegangan guru berisi seluruh teks book yang digunakan oleh guru dalam Jadwal Mengajar GuruJadwal mengajar guru berisi jadwal mengajar masing-masing guru dalam satu Daya Serap SiswaDaya serap guru berisi indikator daya serap dan cara meningkatkan daya serap Kumpulan Kisi-kisiKumpulan kisi-kisi berupa tabel yang menjelaskan kaitan antara KD, Indikator, bentuk soal, dan nomor Kumpulan SoalKumpulan soal berisi sejumlah kumpulan soal untuk tiap-tiap Analisis Butir SoalAnalisis butir soal berbentuk analisis terhadap kemampuan siswa menjawab tiap-tiap butir soal. Tiap soal biasanya terbagi dalam beberapa level Perbaikan SoalPerbaikan soal digunakan untuk mengubah soal-soal yang tidak efektif berdasarkan hasil analisis butir soalBuku Kerja 41. Daftar Evaluasi Diri Kerja GuruDaftar evaluasi diri kerja guru berkaitan dengan evaluasi kompetensi Program Tindak Lanjut Kerja GuruProgram tindak lanjut kerja guru berisi tabel yang mencatat bagaimana guru melaksanakan pengembangan Buku Kerja Guru 1 2 3 4 Edisi Revisi 2017 Kurikulum 2013 selengkapnya dapat di unduh pada tautan berikut Kerja Guru 1 2 3 4 Kurikulum 2013 – UnduhAplikasi Buku Kerja Guru Kurikulum 2013 juga dapat di unduh di yang dapat kami bagikan mengenai Buku Kerja Guru 1 2 3 4 Revisi Terbaru K13 Tahun Pelajaran 2021/2022. Semoga bermanfaat.

Timkajian kurikulum APSI telah melakukan kajian kurikulum mata pelajaran seni budaya di jenjang SMP. Laporan hasil kajian ini telah disosialisasikan kepada guru-guru dan kepala sekolah dan disampaikan ke pihak Pusat Kurikulum agar dapat dimanfaatkan. APSI telah menerbitkan Jurnal Pendidikan Seni yang bernama KAGUNAN, dengan ISSN 1978-0230.

Id Guru Indonsesia DOWNLOAD CONTOH PROGRAM KERJA GUGUS SEKOLAH DASAR TERLENGKAP , Berikut ini merupakan kumpulan Informasi seputar administrasi guru, Informasi Guru, Honorer, yang dapat digunakan atau di ambil oleh Guru untuk kebutuhan dari informasi yang kami bagikan ini, semoga denga adanya informasi yang kami bagikan ini dapat mempermudah, setiap apa yang bapak ibu butuhkan di lingkungan pendidikan. Silahkan disimak dibawah ini, dan kami sudah menyediakan Informasi ini sesuai dengan judul yang kami bagikan. DOWNLOAD CONTOH PROGRAM KERJA GUGUS SEKOLAH DASAR TERLENGKAP - Suatu program kerja di Gugus adalah salah satu program yang berorentasi menuju kemajuan suatu wilayah atau kabupaten/kota setempat pada pendidikan. Di mana hal seperti ini didasari dengan beberapa tujuan yang ada di dalam program tersebut. Untuk itulah di sini kami akan memberikan beberapa file yang berkaitan dengan program kerja Gugus untuk sekolah dasar. Jika ada diantara bapak/ibu yang sedang membutuhkan contoh file program kerja gugus sekolah dasar, dibawah ini sudah kami sedian dan sangat lengkap. silahkan download dan bagikan. Link Download Contoh Laporan Individu Kegiatan KKG Download Contoh Proposal Pelaksanaan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Download Proposal Pendampingan Kurikulum 2013 Download Terimakasih semoga bermanfaat. Itu tadi adalah DOWNLOAD CONTOH PROGRAM KERJA GUGUS SEKOLAH DASAR TERLENGKAP baik Sekianlah artikel DOWNLOAD CONTOH PROGRAM KERJA GUGUS SEKOLAH DASAR TERLENGKAP kali ini, mudah-mudahan bisa memberi manfaat untuk anda semua. sampai jumpa di postingan artikel lainnya. Advertise with Anonymous Ads Anda sekarang membaca artikel DOWNLOAD CONTOH PROGRAM KERJA GUGUS SEKOLAH DASAR TERLENGKAP dengan alamat link

PROGRAMKERJA SEKOLAH SMKN 15 JAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018 Kegiatan : Kepala Sekolah No PROGRAM DAN KEGIATAN SASARAN INDIKATOR Waktu ( Bulan ) OUTPUT Administrasi guru di setiap mata pelajaran yang disusun sesuai POS APBN/ APBD WKS Kurikulum KP 2.2 Penyusunan Bahan Ajar Semua kompetensi Keahlian Tersusunnya 100 % TUGASGURU MATA PELAJARAN. Guru bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan mempunyai tugas melaksanakan kegiatan proses belajar secara efektif dan efisien. Tugas dan tanggung jawab guru meliputi: Membuat perangkat program pengajaran, melliputi: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Program mingguan guru. Mempersiapkan Kertas Unjuk Kerja ( KUK ) KDrM1.

zho85pca6k.pages.dev/484

zho85pca6k.pages.dev/131

zho85pca6k.pages.dev/420

zho85pca6k.pages.dev/402

zho85pca6k.pages.dev/276

zho85pca6k.pages.dev/202

zho85pca6k.pages.dev/444

zho85pca6k.pages.dev/398

program kerja guru mata pelajaran